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Scuola e intelligenza artificiale, studenti avanti e docenti diffidenti

Otto studenti su dieci usano l’intelligenza artificiale, ma un terzo dei docenti non se ne accorge, rischiando di compromettere il dialogo

La GenAI entra stabilmente nelle scuole italiane, tra potenzialità educative, timori e un divario crescente tra insegnanti e studenti

In Italia la presenza dell’intelligenza artificiale generativa nelle scuole è ormai un fatto consolidato. Gli studenti la usano ogni settimana, gli insegnanti cominciano ad adottarla, ma le percezioni restano distanti. Il risultato è un paradosso che mette in luce un divario di fiducia e comunicazione.

Un’indagine che fotografa la realtà

Secondo una ricerca condotta da Tortuga insieme a Yellow Tech, su oltre 3.800 partecipanti tra studenti, docenti e personale ATA di 274 istituti in 18 regioni italiane, emerge un dato chiaro: l’uso della GenAI è già parte integrante della quotidianità scolastica. Il 66% degli insegnanti e l’84% degli studenti dichiarano di usarla almeno una volta a settimana.

Il paradosso della percezione

Nonostante i numeri, il 36% dei docenti è convinto che i propri studenti non utilizzino mai strumenti di intelligenza artificiale. La realtà è ben diversa: solo il 16% degli studenti non ne fa uso. Questo divario alimenta diffidenza e crea un terreno fertile per incomprensioni in classe.

Un uso ancora superficiale

L’IA tra gli studenti è spesso usata per “comodità”: il 57% si limita a controllare risposte o cercare spunti, senza un reale approfondimento. Anche i docenti mostrano interesse, ma tendono a circoscriverne l’utilizzo alla creazione di materiali e verifiche, ignorando le potenzialità per semplificare attività burocratiche e amministrative. È in questa direzione che gli esperti parlano di “dividendo dell’IA”, ovvero il risparmio di tempo che la tecnologia può offrire.

Docenti tra fiducia e timore

Il 66% degli insegnanti riconosce gli aspetti positivi della GenAI e ne trae beneficio per migliorare il proprio lavoro. Al contrario, chi non la utilizza la percepisce come una minaccia alla capacità critica. Questa divisione si riflette sugli studenti: il 71% afferma di percepire un calo di fiducia da parte dei propri docenti. Non a caso, due insegnanti su tre dichiarano di preferire un elaborato meno brillante ma scritto senza AI a uno più completo ma generato con il supporto tecnologico.

Un potenziale per includere

Nonostante le preoccupazioni, tre quarti tra studenti e insegnanti (75%) concordano che l’IA possa diventare un alleato per chi è in difficoltà scolastica. Tra chi già la utilizza con costanza, questa convinzione cresce fino al 78%. Resta aperta però la sfida più delicata: bilanciare i vantaggi con la necessità di formare capacità critiche autentiche.

Il futuro del dialogo educativo

Il vero banco di prova non è l’adozione della tecnologia, ormai ampiamente diffusa, ma la costruzione di una nuova fiducia reciproca. La GenAI può diventare un’opportunità per creare strumenti inclusivi, a patto che la scuola superi diffidenze e sappia valorizzarne il potenziale educativo senza ridurre lo spazio per il pensiero critico.

16 Settembre 2025
© team icoe, editoriale blozine